为了增强爱心包裹项目学校美术教育力量，发挥爱心包裹美术产品更大的价值，培养小学生美术素养，8月5日至11日，中国扶贫基金会首次爱心包裹项目县美术教师培训会在京举办。来自全国16个省、27个县的95位一线教师齐聚北京，以学生的身份重回课堂，进行为期一周的量身专业课程培训。

参会老师合影

培训会开始，新长城项目部副主任金疏雨致欢迎词，并向老师们详细介绍了中国扶贫基金会。与会老师不仅对爱心包裹项目的初衷愿景有了更深刻的认识，并且更深层次地了解了中国扶贫基金会的基本业务和机构文化。

新长城部项目部副主任金疏雨介绍爱心包裹

栉风沐雨近十载，爱心包裹播散全国各地，解部分贫困地区学生美术用品短缺的“燃眉之急”，为怀揣美术梦想的孩子们“锦上添花”。然而，几番追踪回访后，项目组工作人员发现在孩子们初得包裹的雀跃之后，有些包裹并没有被“物尽其用”。

甘肃省陇西县雪山小学的美术教师刘刚其实是一名数学教师，因为学校美术教师实在缺乏，无奈之下，毫无美术功底的他兼职教起了美术，且一教就是20年。“我平时就带着孩子们学学手工制作，绘画就难了，有一次，我们要画一个石膏像，我连指导都无从下手，只能把它放在讲台上，让学生看着自己摸索”。刘刚老师苦涩地回忆道。

刘刚老师专注听讲

像刘刚老师这样的兼职老师，占本次参会老师三分之二，在贫困地区农村小学中更是常见，即便在有专职美术老师的学校也因教学材料的匮乏，而使得艺术课程开展步履难行。贵州省织金县珠藏镇华山小学的校长敖跃介绍到，本校专职美术老师达5名，但因教学材料不足和教学任务重心偏移语数外主课，导致专职美术老师“无计可施”，艺术课程渐渐被疏忽。正如陕西省岚皋县晓道小学美术教师邹萍所说，“看着专业实则已经不专业”。

参会老师道出自身教学困惑

通过今年上半年的大量前期调研、培训机构选定等相关准备工作，爱心包裹项目组从爱心包裹今年确定的项目县中选取任职一线美术教师代表参加培训，并针对教师多为兼职、专业度相对欠缺的情况和老师们多样化的需求设置了横跨多年级，涵盖技法、理论、手工制作、动漫创意等多维度、多层次的课程内容，力求为老师们提供系统且实用性佳的帮助。

课程过程中，老师们以小组为单位进行积分赛。通过积分赛调动老师积极性和团队合作性，为大家带来快乐、和谐、积极向上的高品质教学。同时，来自不同县的老师们相互“取经”，交流教学方法，共解教学痛点。最终老师们实战演示效果较佳，收获颇丰。

作品合辑

陕西商洛柞水小岭镇中心小学的专职美术教师韩伟则表示，因为美术用品短缺，每个学生所有的美术用品各异，这让他在教学中很是头疼。培训中讲到的多材料复合型分小组教学，为之指明了解决之道，让他深受启发。

陕西商洛柞水小岭镇中心小学美术教师韩伟创作

此外，此次培训“不同于其他纯理论座谈的枯燥，每天都有不同形式的实践活动，让大家动手参与，更具实用性和可操作性，这也是一大亮点”，他补充说。

                 老师们作品展示、鉴赏

一周时间，虽短暂却充实。当谈及整个培训活动中老师最受用课程时，许多老师不约而同地选择了绘画心理学课程。“房树人测验”“人物画构图比例”等通过画作来反映学生心理，利于老师更好的观察学生心理健康，及时发现问题，预防悲剧发生。心灵曼陀罗绘画，将艺术与心理结合，最终通过绘画释放自己，来进行自我心灵成长或自我疗愈的心理学方法，简单又有趣。

参会老师讲述自身曼陀罗绘画思想，内心情绪各异

培训会最后，老师们分享了参与本次培训会的感想，表达了对基金会的感谢，同时也对本次培训会提出了建设性建议。新长城项目部副主任金疏雨为各位参会老师颁发结业证书和纪念品，并对本次会议进行总结。

金疏雨副主任与参会老师合影留念

2012年的一张照片，是金主任和老师们分享的最后一个故事。这张照片是12年金主任下乡发放爱心包裹时抓拍到的。关于主人公姓名年龄的记忆已经模糊，但女孩当时眼中的渴望深深撼动着金主任，并鼓舞着他一路坚持。而这就是一个个不同角色但为同一个目标努力坚持的人的缩影，通过爱心包裹传递着每一份爱。

新长城项目部金主任分享感动故事

自2009年4月26日发起至2017年12月31日，爱心包裹项目累计接受社会捐赠6.13亿元，惠及31个省（直辖市、自治区）753个县2.5万所学校的537万名学生，同时还有6549个家庭受益，成为领域内受益人最多的公益项目。十周年将至，爱心包裹项目将继续在改善和发展贫困地区农村小学素质教育事业的道路上行进。