2024年4月1日，以“关注校园安全，向灾害SAY NO”为主题的中国乡村发展基金会乡村小学防灾减灾教育交流会在河南省鹤壁市举行，鹤壁市农业农村局党组书记、局长黄舒军，中国乡村发展基金会副秘书长王军以及北京师范大学李京教授、山东大学韩自强教授、项目县教育局代表、项目学校代表、社会组织代表等68人参与会议。

针对我国自然灾害多发，乡村小学的学生防灾减灾意识较弱，老师开展防灾减灾教学专业性不足，学校缺乏防灾减灾教育课程体系和友好教学空间的问题，2017年，中国乡村发展基金会（原中国扶贫基金会）发起校园减灾教室项目，通过打造一个可模拟多种灾害场景的沉浸式教育空间，引入模拟体验式减灾课程，对学校教师提供能力建设，助力乡村小学防灾减灾教育能力提升。

七年来，校园减灾教室项目累计在四川、重庆、广西、河北、宁夏、甘肃、浙江、河南8省221所学校实施开展，项目已建成221间校园减灾教室，开展教师集中培训60余场，日常陪伴督导100余次、参与教师500余名，累计受益师生超过20万人次。

鹤壁市农业农村局党组书记、局长黄舒军肯定了中国乡村发展基金会2021年河南洪涝灾害时驰援鹤壁，助力受灾地区紧急救援、过渡安置与灾后重建的各项工作。他表示校园减灾教室项目以助力学校防灾减灾教育结合，做到以防为先，这种减灾教学理念正是乡村小学所需要的，“希望校园减灾教室项目能持续助力乡村小学防灾减灾教育，发挥更大的价值！”

中国乡村发展基金会副秘书长王军介绍了中国乡村发展基金会在灾害领域的发展历程，分享了向灾害SAY NO倡导活动、校园减灾教室以及乡村应急小站等持续在乡村开展的防灾减灾项目。未来，乡基会将持续探索深化校园减灾教室项目的内涵与外延，推动项目落地更多的乡村小学，并加强与地方教育主管部门、关注防灾减灾领域的专家学者和社会组织间的交流合作，博采众长，共同助力乡村小学防灾减灾教育能力提升。

主题分享环节，北京师范大学风险治理创新研究中心首席科学家、原民政部国家减灾中心总工程师李京教授分享“创新校园安全发展，助力基层安全治理共同体建设”，从“认知校园安全、雅安创新实践、新阶段展望”三个版块谈到了校园减灾的重要性，分析了“中国灾害风险教育”的环境挑战及解决路径，并提出要让高灾害风险地区的学校更安全，使学校成为减少灾害风险（DRR）的核心，促进以儿童为中心、儿童参与式且以循证为基础的减轻灾害风险战略。

山东大学政治学与公共管理学院教授、博士生导师，风险治理与应急管理研究中心执行主任韩自强分享“校园安全与应急管理的功能主义和危机决策视角”，就应急管理与公共危机管理的关系做出解读，谈到了从功能主义视角、危机决策视角看待校园安全与应急管理。同时，他为大家推荐了公共危机与应急管理相关的课程和书目，从欺凌者、被欺凌者、旁观者三个视角分享了他对校园欺凌的看法。

北京博源拓智儿童公益事业发展中心理事长李萍作河南水灾救援-校园减灾教室项目评估报告分享，从项目背景与简介、评估理念与目标等六个版块介绍。评估报告指出，中国乡村发展基金会援建河南的131间校园减灾教室正常运行，防灾减灾教学课程系统科学，满足了学校及教育部门对学校防灾减灾教育需求，助力学校应急管理预案的科学完善，明显提升了儿童防灾减灾意识和技能，保障了中小学生健康成长。

河南省淇县教育体育局副局长赵建勇、武陟县大城小学副校长郑艳利、卫辉市唐庄镇中心学校校长介明立分别分享校园减灾教室项目经验，都讲到校园减灾教室真正提升了学校应对灾害的整体能力、推动了校园安全文化的营造与家校互动、助力了防灾减灾知识的普及和传播，有助于形成了全社会共同参与防灾减灾的良好氛围。

4月1日下午，共8家社会组织分享了在河南减灾教室项目课程建设与教师培训版块核心亮点。随后，校园减灾教室项目建设工作坊开展，大家围绕“课程设计、教师能力建设、项目活动”三个主题热烈讨论，待实施项目县代表也对项目日后的开展表达了期待。

4月2日上午，项目县代表、社会组织代表一行实地前往河南省鹤壁市浚县长丰小学、浚县屯子镇西李村中心校、浚县卫溪街道办事处南关外小学、浚县善堂镇善堂中心校共4所校园减灾教室项目学校实地参访校园减灾教室，并旁听4节校园减灾课程。

未来，中国乡村发展基金会将不断推动实践创新，提高防灾减灾教育领域项目的针对性和实效性，以“助力乡村小学防灾减灾教育能力提升”为目标，携手更多专业研究力量、爱心企业和人士、社会组织、媒体、志愿者，助力乡村防灾减灾教育。

关注校园安全，向灾害SAY NO！